Apresentação

Num cenário educativo que valoriza aprendizagens significativas e contextualizadas, torna-se essencial integrar o património no processo de ensino-aprendizagem. Sintra, Património Mundial da UNESCO, oferece um conjunto único de recursos que permitem uma abordagem interdisciplinar e o desenvolvimento de competências transversais. A saída de campo assume-se como um momento fundamental para o desenvolvimento de aprendizagens ativas, aplicação prática, possibilitando o contacto direto com o território e a operacionalização de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada na investigação e o trabalho de campo. Esta experiência promove a observação, o pensamento crítico e a ligação ao meio envolvente, facilitando a transferência para a prática pedagógica. Desta forma, reforça-se a capacitação dos docentes para conceber atividades mais dinâmicas, contextualizadas e significativas, ao mesmo tempo que se promove a valorização e preservação do património e o desenvolvimento de uma cidadania ativa.

Destinatários

Destinada exclusivamente a professores do Agrupamento de Escolas Monte da Lua

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Destinada exclusivamente a professores do Agrupamento de Escolas Monte da Lua. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

■ Aplicar, em contexto real, as estratégias pedagógicas abordadas ■ Explorar o território de Sintra como espaço educativo ■ Desenvolver competências de observação, análise e interpretação ■ Reforçar práticas de ensino experiencial ■ Promover a valorização e preservação do património ■ Consolidar aprendizagens através da experiência direta

Conteúdos

■ Exploração pedagógica do território ■ Observação e análise do património natural e cultural ■ Estratégias de ensino em contexto ■ Dinâmicas de trabalho de campo

Metodologias

A metodologia a adotar assenta numa visita/saída de campo, orientada para a exploração direta do território de Sintra, permitindo a observação, análise e aplicação, em contexto real, dos conteúdos abordados, e desenvolve-se numa perspetiva de formação ativa e reflexiva. Pretende-se que os docentes experienciem o território como recurso pedagógico, promovendo a articulação entre a prática e a reflexão sobre estratégias de ensino. Ao longo da ação, serão privilegiadas metodologias ativas, com envolvimento direto dos participantes em atividades orientadas, como a exploração de guiões de visita, análise de situações concretas e identificação de potencialidades educativas do património natural e cultural. Será incentivada a partilha de experiências e a reflexão colaborativa, promovendo a discussão de práticas e a construção conjunta de conhecimento.

Anexo(s)

Programa Provisório das Jornadas Pedagógicas AGML 2026

Formador

Luís Sérgio Rolão Mendes

Alexandra Sofia Quintas Fernandes

Ana Cristina Moura D'Aça Castel-Branco e Almeida Bernardo

Cronograma